唐山家教网报道: 评“三好”好不好
有人反对有人说好
昨日(16日),本报刊发的教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂的“评选‘三好学生’,违背教育发展规律”的观点在本报读者中引发热议。
尊重学生全面发展
对于杨春茂的观点,武昌积玉桥学校校长祝正洲非常反对。他说:“不评‘三好学生’,请问我们评什么?”他说,是要鼓励学生个性发展,但肯定有学生各方面都很优秀,这类学生就应该得到鼓励。现在有人反对评选“三好学生”,原因主要是这个跟腐败、功利挂上了钩。
目前不能完全取消
记者了解到,目前在我国呼吁取消“三好学生”的不在少数。武汉市第25中学校长邹伦海说,几年前就有教育专家建议他在学校取消“三好学生”评选制度,但最后他还是予以保留。
邹校长说,原因是现在还确实存在全面发展的学生,取消“三好学生”有点武断。其次,当时,武汉市的“三好学生”在中高考(微博)的时候,是可以加分的。
虽然保留了“老三好”,但在2004年,25中又提出了自己的新评价标准“阳光少年”:不论学习成绩好坏,不论是否全面发展,只要学生觉得自己身上有优点,就可以申报参评“阳光少年”。
邹伦海说,“三好学生”的评比只针对1%到5%的学生,大部分学生不能入选。我们不能全盘否定“三好学生”评比的激励作用,但它却与当前发展学生个性、教育人性化等教育理念背道而驰。
评价标准太不科学
“老的三好学生评价标准,完全是计划经济的产物。太不科学。”昨日,武汉市一位从事多年德育教学的校长说。
这位校长介绍,“三好学生”的数量是固定的,从上而下逐一分配。“即使你学校有再多的优秀学生,数额还是这么多,完全不公平。”
他说,教育应该体现最大限度的公平。但三好学生只奖励少数人,忽略大多数人的感受,应该废弃。
保留“老三好” 推出“新三好”
三好生评选已和中高考脱钩
作为一项对中国教育影响深远的学生评价制度,“老三好”在我市依然存在,但同时也出现了“新三好”。
武汉市25中校长邹伦海说,2004年该校推出“阳光少年”评价标准,基于这个基础,武汉市也在2008年提出“新三好学生标准”,即“在家做个好子女,在校做个好学生,在社区做个好公民”。
2008年,武汉市首次评出2787名“新三好”学生。“新三好”取代了传统的“德智体”的“旧三好”标准。“好公民”包含爱国情感 、社会责任、社会公德,还要文明上网,慎交网友,不进营业性网吧等;“好学生”包含学习习惯、行为规范、身心健康,具体包括穿着合适、会自我保护等;“好孩子”则包含孝亲敬长、自我服务等,还有不攀比、不乱花钱。
传统“三好学生”评选只是学校的事情,能否评上完全取决于学生在学校的表现。“新三好”的评选强调家庭和社区德育环境的营造。“好孩子”和“好公民”的评选都要家长和社区推荐。
记者了解到,目前“老三好”,即“德智体全面发展”在武汉市仍在评选,但几年前已经取消了和中高考挂钩。
阅读链接 老“三好学生”今年58岁了
三好学生是中国的学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号,三好是指思想品德好、学习好、身体好。“三好学生”的评选自1954年开始,以固定的评选比例、基本相同的衡量标准,在中国的所有大、中、小学校普遍推行。“三好”成为学生追求的目标和荣誉,也成为“好孩子、好学生”的同义词。
2012年3月,针对多位全国政协委员联名发起的停止评选“三好学生”的提案,教育部发言人表示教育部并未对“三好学生”评选作出统一规定,不会干预学校做出决定。更多请浏览唐山家教网资讯中心:www.tsqhjj.com
编辑者:唐山家教网(www.tsqhjj.com)